やになっちゃうよなあ・・・・

たとえば問題集解いていて

In which of the following patients with respiratory failure is positive end-expiratory

pressure most likely to be detrimental?

detrimentalという単語の意味が分からんから（まあだいたい想像つくけど）問題が解けないことがあるわけです。やになっちゃうよなあ・・・・・

ちなみに

【形】有害な、弊害をもたらす、不利益な、不利な（英辞郎）

という意味だそうです。

英語教育の国際比較

グループ病院の一つである某病院から現在呼吸器科にローテーションに来ている研修医のＬ先生は韓国出身（韓国の医学部を卒業つまりForeign Medical Graduate）ですが、やはり、というか非常にきれいな英語を話される。というか、よーく聞くと、独特のアクセントがあるのでNativeではないだろう、と想像はつくのですが最初はNativeかと一瞬思いましたよ。だいたい彼の地出身の先生は英語が上手（というかなんかほとんどnativeのようなしゃべり方）なのですが、我が日本出身の先生方は、私を含め英語がそれほど得意、と言うわけではない。もちろん例外はいて帰国子女の先生方はぺらぺらですが（うらやましいぞよ）、日本人医師の英語力は低い場合が多いです。インターンとして来たての日本人医師の先生方は英語で相当苦労されるようです（僕もそうでした。３０過ぎてからアメリカ来たから大変でしたわ。はい。）それで皆さん血のにじむような努力をなさって(本当に敬服します）英語を勉強されるわけです。

うーむ、それにしてもかの国との英語力の差は何なんだろう、とよく考えてしまいます。と言うわけで義務教育国際比較、というかインドやその他アジアンな国の英語教育などに興味がある私としては（チーフレジデントしてた２００６−２００７年のエントリーを参照くだされ）Ｌ先生に英語教育や医学教育について根掘り葉掘り聞こうと思ったのでした。